科技日?qǐng)?bào)實(shí)習(xí)記者?都芃
(資料圖)
“我很喜歡讀《左傳》《史記》，它們教會(huì)了我求真、求美。”6月1日下午，國(guó)際數(shù)學(xué)最高獎(jiǎng)菲爾茲獎(jiǎng)首位華人得主、清華大學(xué)講席教授丘成桐作客中國(guó)人民大學(xué)，以“幾何人生 人生幾何”為主題，與到場(chǎng)老師、同學(xué)展開對(duì)話，暢談數(shù)學(xué)人生。
作為當(dāng)代最具影響力的數(shù)學(xué)家之一，丘成桐不僅數(shù)學(xué)造詣非凡，也有著深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。
談及自己的人生哲學(xué)，丘成桐旁征博引，認(rèn)為其與丘氏得姓始祖姜子牙的觀念不謀而合，即“順其自然”。他直言，“我這一生雖然遇到很多困難，但我過得并不痛苦，因?yàn)槲艺业搅宋乙龅氖拢樒渥匀弧恢弊隽讼聛怼！?/p>
他回憶，自己的導(dǎo)師、國(guó)際著名華人數(shù)學(xué)家陳省身最初建議研究黎曼猜想。“黎曼猜想很有名，大家都覺得如果能做出黎曼猜想，會(huì)名聲大噪。但我對(duì)出名不感興趣。”
丘成桐當(dāng)時(shí)正沉迷于幾何研究，他被幾何問題深深打動(dòng)。“我當(dāng)時(shí)對(duì)幾何問題有很豐富的情感，我就一定要做。”丘成桐相信“順其自然”的力量，順著選定的問題，他一路堅(jiān)持下來，最終在幾何分析等領(lǐng)域?yàn)閲?guó)際數(shù)學(xué)界作出巨大貢獻(xiàn)。
“順其自然”并不代表沒有困難。丘成桐打了一個(gè)比方，“如果我們找到了自己要做的事情，就像順著長(zhǎng)江順流而下。但即使你知道方向是正確的，中間也要經(jīng)過三峽等多個(gè)險(xiǎn)關(guān)，這都需要我們?nèi)タ朔！?/p>
當(dāng)被問及應(yīng)如何培養(yǎng)頂尖數(shù)學(xué)人才時(shí)，他從自身成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)，給出的答案同樣是“順其自然”。“偉大的數(shù)學(xué)家做研究從來不是為了拿獎(jiǎng)，要‘為學(xué)問、做學(xué)問’，順其自然就會(huì)成才，而不是為了其他功利性目的。”
2021年，丘成桐受聘擔(dān)任清華大學(xué)求真書院院長(zhǎng)，2022年辭去哈佛大學(xué)職務(wù)全職受聘為清華大學(xué)講席教授，不要薪水、年過古稀的他一心要培養(yǎng)中國(guó)自己的頂尖數(shù)學(xué)人才。
“數(shù)學(xué)要從娃娃抓起”是他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的理念。在他看來，十三四歲正是青少年接觸數(shù)學(xué)的最佳年齡。“優(yōu)秀的學(xué)者普遍在十三四歲就對(duì)學(xué)問產(chǎn)生了興趣。瞄準(zhǔn)一流數(shù)學(xué)家培養(yǎng)，更要從娃娃抓起。”不久前的4月20日，丘成桐在中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)為全國(guó)18所中學(xué)授牌“丘成桐少年班”，成為我國(guó)大中學(xué)銜接培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措。
在被問到過早開展數(shù)學(xué)研究是否會(huì)限制青少年未來發(fā)展空間時(shí)，丘成桐告訴科技日?qǐng)?bào)記者，數(shù)學(xué)具有一定特殊性，是基礎(chǔ)學(xué)科中的基礎(chǔ)。“例如，現(xiàn)代物理沒有數(shù)學(xué)就幾乎不可能存在。少年班的學(xué)生不一定以后非要研究數(shù)學(xué)，即使他們未來對(duì)其他領(lǐng)域感興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)也會(huì)大有幫助。”他相信，幫助青少年打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，將為我國(guó)科技發(fā)展帶來強(qiáng)大推動(dòng)力。
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