仲春時(shí)節(jié)，南部戰(zhàn)區(qū)海軍某軍械技術(shù)保障大隊(duì)一場(chǎng)應(yīng)急保障演練，在某軍港緊張進(jìn)行。演練現(xiàn)場(chǎng)，一級(jí)上士梁廣義帶領(lǐng)保障分隊(duì)，采取交叉流水作業(yè)方式，圓滿完成保障任務(wù)。

(資料圖)

同一時(shí)間，該大隊(duì)“礪劍論壇”如期開講，一級(jí)軍士長(zhǎng)楊勝強(qiáng)登上講臺(tái)，為官兵詳細(xì)講解某型雷彈跨區(qū)域保障的重難點(diǎn)問題。臺(tái)下聽課的，除了軍士骨干，還有來自各技術(shù)隊(duì)的主官和技術(shù)干部。

該大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)介紹，他們按照“超前培養(yǎng)、預(yù)先儲(chǔ)備、梯次接續(xù)”的原則，科學(xué)制訂軍士培養(yǎng)計(jì)劃，合理優(yōu)化育才鏈路，精準(zhǔn)規(guī)劃成長(zhǎng)路徑，在實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)中淬火加鋼，推動(dòng)軍士人才隊(duì)伍由操作型、技能型向?qū)＜倚汀?fù)合型轉(zhuǎn)變。如今，該大隊(duì)一批專業(yè)能力突出、戰(zhàn)斗作風(fēng)過硬的多專多能型軍士骨干，在保障一線當(dāng)先鋒、打頭陣。

鍛造一支能力素質(zhì)過硬的軍士隊(duì)伍，絕非一日之功。楊勝強(qiáng)從一名導(dǎo)彈總體技師轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄬６嗄苄蛙娛抗歉傻慕?jīng)歷，是該大隊(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)縮影。

一次演練，楊勝強(qiáng)帶領(lǐng)操作號(hào)手進(jìn)行導(dǎo)彈出發(fā)射箱作業(yè)，導(dǎo)調(diào)組臨機(jī)給出特情：多名號(hào)手“負(fù)傷”出局。楊勝強(qiáng)在腦海里把技術(shù)隊(duì)所有號(hào)手過了一遍，發(fā)現(xiàn)只有兩名剛調(diào)整專業(yè)的初級(jí)軍士勉強(qiáng)可以頂替。

大家齊心協(xié)力，勉強(qiáng)完成了演練任務(wù)。演練中暴露出的人才短板問題，成了楊勝強(qiáng)的心結(jié)。

“真打起仗來，戰(zhàn)斗減員是常事，如何確保減員不減戰(zhàn)斗力？”楊勝強(qiáng)思考良久，向技術(shù)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出建議：推行跨專業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練。此后，楊勝強(qiáng)所在技術(shù)隊(duì)率先搞起“試驗(yàn)田”，著力打造多專多能型高級(jí)軍士、一專多能型中級(jí)軍士、專業(yè)精通型初級(jí)軍士人才隊(duì)伍。

從一種彈型兩個(gè)專業(yè)相互“跨”，到不同彈型所有專業(yè)隨機(jī)“跨”，再到不同技術(shù)隊(duì)相互“跨”，楊勝強(qiáng)一步一個(gè)腳印，成為該大隊(duì)首個(gè)精通多型雷彈所有專業(yè)的高級(jí)軍士。

這一成功經(jīng)驗(yàn)，引起大隊(duì)黨委的高度關(guān)注。經(jīng)研究論證，他們決定在全大隊(duì)推廣“三跨”培訓(xùn)機(jī)制，機(jī)關(guān)牽頭細(xì)化培養(yǎng)方案，搭建“礪劍論壇”，邀請(qǐng)專業(yè)尖子登臺(tái)授課；常態(tài)組織專業(yè)技術(shù)比武，設(shè)置“龍虎榜”，讓專業(yè)骨干同臺(tái)競(jìng)技；依托實(shí)戰(zhàn)化保障任務(wù)，安排專業(yè)苗子交叉跟學(xué)跟訓(xùn)；鼓勵(lì)各技術(shù)隊(duì)結(jié)合日常訓(xùn)練，拍攝制作教學(xué)視頻，便于組織專業(yè)技術(shù)教學(xué)。

如今，楊勝強(qiáng)已成為“礪劍論壇”的“常客”，不少大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和干部骨干都聽過他的授課。從軍26年，他參與編寫多部專業(yè)教材，所帶戰(zhàn)士先后有3人提干、4人考上軍校、8人次榮立三等功、20余人成為專業(yè)能手。

梁廣義是楊勝強(qiáng)的“粉絲”之一。作為大隊(duì)首批擔(dān)任技師兼班長(zhǎng)的中級(jí)軍士，梁廣義一直瞄準(zhǔn)戰(zhàn)場(chǎng)需求帶兵訓(xùn)練。兩年前，技術(shù)隊(duì)編制體制調(diào)整，梁廣義所在班組人數(shù)和專業(yè)都有所增加。這意味著他必須精通更多專業(yè)，培養(yǎng)更多軍士骨干。沉甸甸的擔(dān)子，讓他感到壓力倍增。

大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)了解情況后，決定派梁廣義隨艦跟訓(xùn)。期間，梁廣義虛心向技術(shù)人員和艦員學(xué)習(xí)保障技能，在多個(gè)專業(yè)崗位上經(jīng)受歷練。去年，梁廣義所帶班全員通過上崗考核，榮登大隊(duì)“龍虎榜”，個(gè)人榮立三等功。

為進(jìn)一步激發(fā)官兵創(chuàng)新活力，培養(yǎng)更多專家型軍士骨干，該大隊(duì)還積極鼓勵(lì)大家結(jié)合自身專業(yè)開展小發(fā)明、小革新活動(dòng)，并將創(chuàng)新成果廣泛推廣。

一次，二級(jí)軍士長(zhǎng)岑飛所在技術(shù)隊(duì)參加上級(jí)組織的雷彈專業(yè)技術(shù)比武，奪得某考核項(xiàng)目第一名。

以往，艙段分解組裝需要4名操作號(hào)手相互配合才能完成。岑飛經(jīng)過多次試驗(yàn)，摸索出一種特殊綁帶，極大縮短了作業(yè)時(shí)間、節(jié)約了人力物力。很快，以他的名字命名的“岑飛綁帶”在全大隊(duì)推廣使用。

“來玉扳手”“叢斌調(diào)試法”“勝強(qiáng)充氣閥門”……近年來，隨著一項(xiàng)項(xiàng)以軍士骨干名字命名的創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，該大隊(duì)保障能力得到快速提升。

起吊、試吊、平移……星夜，碼頭吊裝作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，指揮號(hào)手、一級(jí)軍士長(zhǎng)王艷慶頭戴安全帽，密切觀察雷彈的姿態(tài)和高度，指揮雷彈裝載上艦。“雷彈保障，一失萬無。”王艷慶說，每一次指揮，都必須確保手勢(shì)和口令準(zhǔn)確無誤。

任務(wù)現(xiàn)場(chǎng)，該大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)感慨地說，牢固立起“為戰(zhàn)育才、為戰(zhàn)用才”的鮮明導(dǎo)向，才能不斷激發(fā)軍士骨干崗位建功、干事創(chuàng)業(yè)的激情，使一批多專多能型軍士人才脫穎而出。

海面，晨光熹微，艦艇鳴笛起航。筆者看到，王艷慶和戰(zhàn)友們的迷彩服上，風(fēng)干的汗水已結(jié)成一層白色的鹽漬……（張毅 鄧家金）

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